Überlegungen zum Einsatz von Internet im Unterricht

Internet als neues Unterrichtsmittel

Der Computer hat sich seit der Einführung der Informatik an den Schulen zu einem wichtigen Hilfs- und Arbeitsmittel entwickelt. In vielen Schulen sind die Computer am Internet angeschlossen; bereit für den Einsatz im Unterricht.

Internet, ein neues Unterrichtsmittel, eine neue Lernhilfe und ein neues Medium der Stoffvermittlung:

Internet erschliesst neue Wege der Beschaffung, Bearbeitung und Publikation von Informationen und erweitert und ergänzt die traditionellen Methoden und Medien; kann sie aber nicht ersetzen. Die folgenden vier Schritte zeigen, wie Internet in den Unterricht integriert werden könnte.

 

1. Schritt: Sich mit Internet vertraut machen

Aller Anfang ist schwer. Erst die Vertrautheit mit dem Medium Internet lässt seine Stärken und Schwächen erkennen. Es ist wichtig, dass Lehrerinnen und Lehrer über die nötigen Grundlagen verfügen und eine Ahnung der Möglichkeiten dieser Technologie bekommen. Einstiegsliteratur und Anfängerkurse vermitteln die Grundlagen.Internet entwickelt sich technologisch rasend schnell, neue Funktionen und Möglichkeiten kommen hinzu. Für die Schule steht jedoch nicht Technologie und Technik im Vordergrund, sondern Medienpädagogik.

Ziel ist es, Internet den Schülerinnen und Schülern als Lern- und Arbeitsmittel verfügbar zu machen. Also nicht Informations- und Wissensbeschaffung als Selbstzweck, sondern integriert im Unterricht, verbunden mit sinnvollen Themen. V.a. im Rahmen erweiterter Lernformen stellt Internet ein äusserst ergiebiges Medium dar. Im Übrigen lernen Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern das Medium Internet am besten im Unterricht kennen. Spielen zu Beginn noch technische oder organisatorische Schwierigkeiten ein Rolle, so wird mit zunehmender Erfahrung Internet bald einmal eine Selbstverständlichkeit.

 

2. Schritt: Datenrecherchen im Internet

Schülerinnen und Schüler suchen gezielt nach Informationen: Material- und Informationsbeschaffung im Rahmen von Schülerarbeiten und Unterrichtsprojekten. Das Internet ergänzt traditionelle Medien.

Vorgehen: Die Schülerinnen und Schüler suchen mit den gängigen Suchhilfen Angaben zu vorgegebenen Begriffen. Sie protokollieren ihre Ergebnisse und werten sie im anschliessenden Klassengespräch aus.

Suchstrategien im WWW werden festgehalten, einzelne Internet-Adressen als "Lesezeichen" gespeichert, Grafiken und Fotos auf Disketten abgelegt u.s.w.

Die Suchbegriffe stehen im Zusammenhang mit dem Unterrichtsthema, sie ergeben sich also aus dem Unterricht. Inhaltlich ändert sich wenig; dafür sind Lern- und Stoffpläne zuständig. Mit dem Medium Internet lassen sich jedoch aktuelle Informationen in die Schulstunden mit einbeziehen. Dabei lernen Schülerinnen und Schüler, wie auch ihre Lehrkräfte das Navigieren im WWW: Vom [ziellosen] Surfen zum [zielorientierten] Navigieren.

 

Lernziele:

• zu vorgegebenen Begriffen Informationen im WWW suchen können

• ein WWW-Browser bedienen können [im WWW navigieren können]

dies schliesst folgende Punkte ein:

• Suchdienste im WWW anwenden können und ihre Funktionsweise kennen

• Festhalten von Internet-Adressen

• Bilder und Texte aus dem Internet zur weiteren Verarbeitung speichern können

• Begriffe, wie Internetadresse, Hyperlink, WWW, Server, ..., kennen

Schülerinnen und Schüler, die schon über "Internet-Erfahrung" verfügen, können diese als "Experten" der ganzen Gruppe zugänglich machen.

Beispiele von Suchübungen: Bilder, Zahlen und Texte, die den Unterrichtsgegenstand betreffen:

 

Fach	Suche nach	Suchhilfen und Internet-Adressen
Englisch	Übersetzungen via Online-Wörterbücher	math-www.uni-paderborn.de/HTML/Dictionaries.html
Geografie	Norwegen: Karte, Klimadaten, Bild eines Fjords	Altavista, Yahoo
	Vulkanismus: tätige Vulkane in Italien und Hawaii	www.soest.hawaii.edu/hvo www.ezinfo.ethz.ch/ezinfo/volcano/strombolihome.html
Hauswirtschaft	Rezepte mit Saisongemüse	Altavista, Yahoo
Deutsch	Lebensdaten von Schriftstellern Internet-Krimi von Roger Graf	Altavista, Yahoo www.access.ch/rgraf
Berufskunde	Lehrstellenangebot im Kanton	www.ktzh.ch/lena/

Die gewonnenen Erfahrungen können im Rahmen erweiterter Lernformen [Werkstattaufgaben, Gruppenarbeiten, Projektunterricht] vertieft und angewendet werden.

Schülerinnen und Schüler werden beim sog. "freien Surfen" vor allem nach Informationen suchen, die sie interessieren. Je nach Interessenlage der Schülergruppe sind dies die Angebote, also Bilder, Töne, Texte oder auch Filme über Musik- und Filmstars, über Computerspiele oder über andere Angebote aus dem Freizeitbereich. Im Rahmen einer Einführung kann "freies Surfen" durchaus einmal sinnvoll sein, im weiteren Unterricht dagegen weniger. Es empfiehlt sich daher, konkrete Aufgaben zu stellen und die Schülerinnen und Schüler am Anfang nicht unbeaufsichtigt mit Internet arbeiten zu lassen.

 

3. Schritt: Übers Internet mit einer Partnerklasse in Verbindung stehen

Internet ist mehr als Information, es sind Kontakte mit Menschen möglich, die Sprachen sprechen, die wir als Fremdsprache lernen oder die an Orten wohnen, die wir nur als Unterrichtsgegenstand in Geografie kennen. Vor allem aber können die Erlebnisse und Erfahrungen Gleichaltriger in den Unterricht eingebracht werden. Verschiedene Internet-Adressen vermitteln Kontakte zu Partnerklassen in der ganzen Welt.

Vielleicht bestehen auch schon Kontakte zu anderen Schulen, die nun via EMail vertieft werden können.

 

Lernziele:

• EMails schreiben, adressieren und lesen können

Häufig erwachsen aus solchen Kontakten weiterführende Projekte. Die Schülerinnen und Schüler kommunizieren via EMail, bearbeiten gemeinsam ein Thema und publizieren ihre Arbeiten im Internet.

 

Email Partnerprojekte
• Kommunikation mit festen Partnern (Schulklassen, Schülergruppen)
• gegenseitiger Austausch, themenbezogene Diskussionen
• Mit einer anderen Schule/Klasse gemeinsam ein Thema bearbeiten
Ziele	Strukturierung
• Förderung der Fremdsprachenkenntnisse	• klarer Zeitrahmen
• Interkulturelles Lernen	• gemeinsam erarbeitetes Thema
• Einsatz des Computers als Hilfsmittel	• klares Ziel: Textproduktion,...
• Kennenlernen anderer schriftlicher Kommunikation	• Kommunikationssprache
• Informationsangebot des Internets kennenlernen	• Öffentlichkeitsarbeit
• Spezifisches Fachwissen ergänzen
Beispiele
• Wallis: Schülerinnen und Schüler zweier Sekundarschulen bearbeiteten das Thema Wallis: agora.unige.ch/sfib/bl/sek_reigoldswil/wallis
• Alpen online: Schulen aus verschiedenen Ländern im Alpenraum tragen das Projekt: www.de1.emb.net/schulen/bizmar/alpen